王健法学院本科一支部积极践行“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”的理念，将心理健康教育融入德智体美劳育人全过程，以互动式、体验式、浸润式教育活动，增进支部党员同学们积极乐观的心理品质，促进身心健康全面发展。
2024年3月20日，支部组织围绕“五育润心 沐光同行”主题开展一场大学生心理健康主题党日活动，“小法师”们进行了一次活动名为“巧手润心 ‘陶’气满满” 的“出陶记”。接下来，让我们一起看看这次“陶乐融融”的奇妙之旅吧！
笔补谤迟①观察学习篇
活动伊始，指导老师带领同学们观察各个阶段的陶土以及已经烧制成型的陶器。面对各式各样的陶土和琳琅满目的陶器，同学们对于陶器制作的兴趣被最大程度地激发出来，并且，对于陶器的制作流程也有了初步的认识。“不同于流水线生产的千篇一律，钻入陶土里，一圈一圈地忘我塑造，才是陶艺的意义。”
笔补谤迟②教学尝试篇
陶艺，是时间的艺术，为了成就一件完美的陶器，匠人们需要等土干，等火旺，等陶凉。而陶艺也是赋予泥土新意义的过程，需要同学们用心去感受原始的温度和悠远的雅致。而在此过程中，有了老师的悉心指导，同学们逐渐领会到制陶的精髓。
笔补谤迟③独立制作篇
制陶的基本原理掌握之后，小法师们迫不及待地开始了他们的“出陶”之旅。
看哪，他们巧手拾趣，陶乐融融！
当手指在湿润的陶土上舞蹈时，围绕泥土的可能性是无限的。小法师们在这个过程中不但收获了欢声笑语，还通过与传统艺术的零距离接触，感受中国陶艺的魅力所在。
笔补谤迟④分享感悟篇
从点到线，从线到面，小法师们将自己的创作灵感注入泥土中，与泥相约，陶出精彩。接下来，让我们一起听听支部同学们最真实的制陶感受吧！
蒋奕：“很喜欢做陶艺的那种慢慢雕琢的感觉，感觉雕琢的不仅仅使作品，也是自己。”
李梓萌：“陶艺使我短暂从日常学习生活的枯燥中抽离，感受内心最初的美好，体验不同的乐趣。”
戴志虹：“感觉在做陶艺的过程中找到了内心的宁静。”
熊雅玉：“感觉做陶艺让我体会到了一个从无到有的过程。”
邬孟悦：“之前从未接触过陶艺，今天的尝试让我感受到把陶泥塑成自己想要的样子的乐趣，为我的校园生活填色。”
……
走进陶艺课，
感受陶泥的快乐，
把创意结合陶泥，
融入温度与情感，
赋予每一块陶泥智慧与创意。
陶艺课堂，不仅是对一块泥巴的重塑，更是一种教育、一份传承。在课堂上，每个人都是小小艺术家，通过对陶泥的触摸与创造，在生理与心理层面建立起积极性链接，将内心的压力释放到柔软的陶泥中去，从而达到放松身体、表达情绪、进一步认识自己的良好作用。
